聚焦数学核心素养 校际共研促提升

为(wèi)深入贯彻落实新(xīn)课程标准理念，切实提升六年级数学教学质量(jiàoxuézhìliàng)，5月23日，由五河县教育教学研究室主办、五河县第三小学承办的(de)“学科实践，素养为核；课堂聚焦，培育落实”全县六年级数学教学质量提升教研活动，在五河县东刘集中心小学顺利举办。

参与本次(běncì)教研活动的学校有五河县第三小学、东刘集中心小学(zhōngxīnxiǎoxué)、申集中心小学和园集学校。同时，还(hái)特邀了兄弟学校的教师参与听课、评课、专题研讨以及经验分享交流等活动，共同(gòngtóng)探寻教学新方法与新思路。

本次教研活动采用同课异构(yìgòu)的(de)形式展开，由五河县第三小学的胡业青老师和东刘集中心小学的冯亚丽老师执教(zhíjiào)六年级(liùniánjí)数学下册《图形的运动》。两位老师充分展现了各自独特的教学风采，清晰传达了自己的教学理念，为听课的师生带来了别具一格的精彩课堂体验。

课堂教学过程中，胡业青老师通过引导学生认识生活(shēnghuó)中的平移、旋转和对称现象，有效提升了(le)学生的空间想象力与思维能力。胡老师充分利用学生已有的生活经验，启发他们观察生活中的各类现象，在深入学习中切实(qièshí)感受(gǎnshòu)数学的重要价值。

进入六年级后，学生(xuéshēng)们的生活经验虽有所增长，但两极分化现象较为(jiàowéi)严重，他们在学习态度、兴趣(xìngqù)、习惯等方面存在(cúnzài)差异，并且图形理解能力也(yě)参差不齐。为助力学生进一步认识图形的运动，冯亚丽老师鼓励、引导他们仔细观察、独立思考，同时创设小组合作学习契机，着力培养他们的空间观念。

在研讨环节里，两位授课教师分别阐述(chǎnshù)了各自(gèzì)的(de)授课思路，听课老师(lǎoshī)对这两节课进行了细致点评。胡老师的课堂鼓励学生(xuéshēng)大胆想象与动手操作，在实践中培养了学生的空间想象力。冯老师的课堂则启发学生回顾日常生活，让学生感受到数学与生活的紧密联系，借助合作学习、自主探究提升了学生的自学能力，激发了学生对数学的兴趣。

随后，大家共同探讨如何(rúhé)提高六年级数学教学质量。各校教师代表结合本校实际情况，分享了各自(gèzì)在(zài)常规教学中的(de)经验与方法，并围绕(wéirào)如何在教学中有效培育学生的数学核心素养展开了热烈(rèliè)讨论。大家一致认为，数学教学应紧密联系生活实际，让学生在解决问题的过程中，提升逻辑推理、数学抽象等关键能力。同时，教师要注重引导学生自主探究，鼓励学生积极表达自己的观点，培养批判性思维。

这次教研活动为教师们搭建(dājiàn)了(le)良好的交流平台，有力促进了教师教学理念的更新和教学方法的改进。今后，学校将持续开展此类活动，不断探寻(tànxún)提升教学质量的有效路径，全力助推学生实现全面发展。

（图文/五河县(wǔhéxiàn)东刘集中心小学）